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[One]、古代教书的雅称叫什么
叫私塾，是旧时私人设立的教学的地方，在家(一般都是大户人家)叫家塾，老师通称先生，如教学先生，也称塾师等，私塾不分班级，没有箅术语文之分，语完私塾就可以考进士，学士，壮元等，非常筒单的进升之路，也是非常难得教学环境。
[Two]、古代称师长用什么字
唐朝韩愈的《师说》“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。”；
明朝宋濂的《送东阳马生序》“又患无硕师名人与游。”
1.师长：含有视老师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。如《韩非子·五蠹》“师长教之弗为变。”
2.夫子：原为孔子门徒对孔子的尊称，后来夫子成为人们对教师的尊称。如《论语·子张》“夫子焉不学，而亦何常师之有！”
[Three]、古代老师称呼学生为什么
〖One〗、古代老师一般称呼学生为弟子、门生。如:宋·欧阳修《后汉孔宙碑阴题名》:“其亲授业者为弟子,转相传授者为门生。”学生要从师而学,受业于老师,才有望成才。对于老师,学生就是弟子。
〖Two〗、中国历史上有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。
〖Three〗、战国时期，荀况用“青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，比喻学生可以后来居上，超过老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”又说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
〖Four〗、上述传统只是反映少数教育家的教育思想与实践的一个方面。
〖Five〗、在封建社会中占主导地位的师生关系，是受封建等级制的制约，并服从封建统治阶级的教育目的的。
〖Six〗、如《尚书》所记：“朴作教刑”和《学记》所载“夏楚二物，收其威也”，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入“天、地、君、亲、师”的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。
〖Seven〗、在西欧中世纪，学生对教师则必须绝对服从,只能听而不问、信而不疑；稍有违犯,就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。
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