其实宋朝如何重塑中国的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解中国教育的起源与发展，因此呢，今天小编就来为大家分享宋朝如何重塑中国的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一块儿来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 中国教育的起源与发展
2. 宋代家训中节俭内容多的原因

[One]、中国教育的起源与发展

〖One〗、关于教育的起源有两个说法，一个是利拓尔诺（法国的）与沛西·能（英国的）提出的生物起源说，生物起源说是第一个正式提出的关于教育起源的学说，主张教育的起源是来自动物界的生存本能，有人类教育以及动物界教育之分，人类的教育是对动物界教育的继承、改善以及发展。

〖Two〗、宋：重文轻武，文人历史上的鼎盛时期。也是思想大解放和教育大洗牌时期。宋明理学的出现重塑了社会道德观

〖Three〗、元：人种等级制度，蒙古人第一等，色目人第二等，汉人第三等，少数民族第四等

〖Four〗、明清：八股取士，应试教育早起。

[Two]、宋代家训中节俭内容多的原因

〖One〗、宋代是一个商业经济空前繁盛，物质生产水平获得极大提升的历史时期。包括粮食、蔬果、肉类等在内的各种饮食物资相对丰富，加之随着海外贸易往来的日益勃兴，饮食文化交流渐趋频繁，极大地丰富了民众的饮食生活。

〖Two〗、这一时期人们在获得物质满足的同时也产生了奢侈浪费现象：日常饮食生活中“食不厌精，脍不厌细”成为常态，饮食制作过于求精求新，贪图物质享受、耽于宴乐者十分普遍。

〖Three〗、对这些现象，时人有所警觉，并从不同角度进行反思和劝诫，提倡饮食节俭观念，以期“戒奢从简”，重塑良好的饮食习惯和风俗观念。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。