大家好，关于唐朝发扬科举很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于唐太宗完善科举制是哪方面的措施的知识，希望对各位有所帮助！
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[One]、唐太宗完善科举制是哪方面的措施
〖One〗、唐太宗把学术文化提到与治国好坏相关的高度来认识。力纠重武轻文的弊风，提倡用人以德行、学识为本。唐太宗扩充学校，加强管理。
〖Two〗、为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，把它作为唐代最主要的选拔人才的制度。
〖Three〗、唐代的科举每年定期举行，常设的考试科目比隋代有所增加.
〖Four〗、贞观末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶。
〖Five〗、科举是一种通过考试来选拔官吏的制度，源自中国，并传播至汉字文化圈其他国家。它是古代中国的一项重要政治制度，对中国社会和文化产生了巨大影响，直接催生了不论门第、以考试产生的“士大夫”阶层。除中国科举外，邻近中国的亚洲国家如越南、日本和朝鲜半岛也曾引入了这种制度来选拔人才。
〖Six〗、科举始于605年时的隋朝发展并成型于唐朝，一直延续到清朝末年，在1905年新文化运动后才被废除；整个科举共持续了1300多年。现代社会公务员的选拔制度亦是从科举制间接演变而来
[Two]、唐朝科举考试的影响
〖One〗、科举考试源自于隋朝，在科举没出现之前，古人如果想做官，采用的是察举制，但这个制度把很多底层人才排斥在了官场。让豪门都成为了一个个的门阀。隋朝虽然创建了科举，但是九品中正制本身还很严重。
〖Two〗、而到了唐朝，大唐帝国将科举制度进行了完善，彻底的拜托了门阀政治，同时唐朝还创建了武举。
〖Three〗、唐朝完善科举制度，奠定了往后一千多年各朝各代的科举制
[Three]、唐太宗，唐玄宗，武则天为科举制的完善做了哪些贡献
唐太宗把学术文化提到与治国好坏相关的高度来认识。他认为：“近代(指南北朝以来)君臣治国多劣于前古”，原因就是大臣们不读书，“无学业”“不能识前言往行”，力纠重武轻文的弊风，提倡用人以德行、学识为本。唐太宗扩充学校，加强管理。管理中央学校的机构为国子监，其下有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。唐太宗常到国子学、太学视察，关心学校教学。在他支持下，增筑校舍1200间，增加生员至3260人。以后高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃都派遣子弟到长安的国子学学习。“鼓箧而升讲筵者，八千余人，济济洋洋焉。国学之盛，古昔未之有也。”长安成了国内教育中心和文化传播基地。
武则天特别重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考，开了后世“殿试”和“糊名”的先河。武则天的重视科举，促成唐朝科举文章考试的进一步发展。史称“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章达，因循遐久，寝以成风”。武则天称帝后，还破例开了武科，即在科举考试当年同时进行武举考试，内容有骑射、步射、马枪、负重等内容，考中的可以任用为武官。唐朝名将郭子仪即由武举进入仕途。
唐玄宗时进士转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容。进士科也成为唐朝最重要的考试科目。明经科则注重考核儒家经义，内容以几部儒家经典为主，也分三场考试。第一场为“帖经”，第二场为口试，第三场为时务策。进士、明经通过上述三场考试，即可以“及第”，也即考中，从此便可进入仕途。
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