各位老铁们好，相信很多人对高考唐朝论点都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高考唐朝论点以及关于李白的议论文素材论点论据的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、作文中柳宗元可以用到的论点
〖One〗、柳宗元政论文代表作《封建论》的中心论题是论“封建制”的存废以及与郡县制相互比较孰优孰劣。
〖Two〗、作者认为封建创始与封建废退，都是时势造就的：天下之初，封建自下而上，自然产生，“封建非圣人意也，势也”，甚至“尧、舜、禹、汤、文、武”他们“非不欲去之也，势不可也”；汉初复辟封建，痼疾难除，最后因恢复郡县制才得安宁；唐朝“制州邑，立守宰”，近袭于隋，远承秦汉，都是因应时势。
〖Three〗、唐高祖、唐太宗不是不想施行封建制度，是时势不允许。
〖Four〗、社会制度是意识形态，社会局势是客观存在，按照马克思主义的“客观决定主观”观点，柳宗元的这个理论，很有哲学的前瞻性、进步性。这是理解文章的钥匙。
[Two]、师说分论点
〖One〗、师说的分论点是“圣人无常师”。文章开头一段，先从正面论述师道：从师的必要性和从师的标准（以谁为师）。劈头提出“古之学者必有师”这个论断，紧接着概括指出师的作用：“传道受业解惑”，作为立论的出发点与依据。
〖Two〗、在批判的基础上，文章又转而从正面论述“圣人无常师”，以孔子的言论和实践，说明师弟关系是相对的，凡是在道与业方面胜过自己或有一技之长的人都可以为师。
〖Three〗、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
[Three]、关于李白的议论文素材论点论据
李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。
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